La experiencia interpelada : Prácticas y perspectivas en la formación docente universitaria / Glenda Morandi, Ana Ungaro (coordinadoras).

Colección Lectura +.

I. La formación docente de profesores universitarios: coordenadas político-institucionales y proyectos de formación: El campo de la formación docente de profesores universitarios: configuración histórica y perspectivas político-académicas - Formar-se para la enseñanza en las universidades. Aportes desde experiencias en posgrado - II. Las prácticas docentes en la Universidad. Dimensiones constitutivas y ejes de formación: Las prácticas docentes en la Universidad. Desafíos y tensiones desde la experiencia - Currículo universitario y formación docente - El estudio de la evaluación en la formación de docentes universitarios - La formación docente universitaria en escenarios digitales - Taller de Escritura Académica. Un espacio-co-construído - III. Las experiencias de formación como espacios de posiblilidad para problematizar y reescribir las práctias: Construir conocimientos para la acción. Reflexiones acerca de la elaboración y escritura de proyectos en el Taller de Prácticas de Intervención Académica - Pensar y armar propuestas de intervención. ¿Con quiénes, para qué? - Abrir la caja negra. Sobre el proceso de problematización en proyectos de investigación y de intervención para la educación universitaria - El Taller de Trabajo Final Integrador: un espacio para la producción de saberes e innovaciones desde la docencia universitaria - Docencia universitaria: aproximaciones analíticas - Docencia en la universidad y función pública: otras notas sobre la función docente - Heterogeneidad de la docencia universitaria en Argentina.